7月15日，大连新港通关技工学校组织了一场聚焦AI课程改革的期末深度研讨会议，旨在通过交流与分享，进一步推动AI技术在教育教学中的应用与创新。专任教师们共同研读了《关于开展2024-2025学年第二学期AI课程改革期末汇报的通知》及《大连枫叶职业技术学院2024-2025学年第二学期AI课改评分表》，为后续的AI课改工作指明了方向。

深入研读文件，明确课改方向

会议伊始，与会教师们认真研读了教务科研处发布的关于AI课程改革期末汇报的通知及评分细则。文件明确指出，本次课改需聚焦AI融入课程的应用方法，致力于形成一套可复制、易推广的经验模式，为学院AI教学的长远发展提供坚实支撑，同时大力鼓励教师借助AI技术对课程进行深度重构，突破传统教学框架。

评分细则从AI技术应用、教学创新、教学效果、未来发展四个维度展开细致规定。在AI技术应用上，课前要求全面使用适配教学目标的工具，为教学做好充分准备；课中需全环节巧妙融合AI，且保证互动广泛深入，激发学生参与热情；课后则要全面运用AI批改作业，实现高效反馈。

通过详细解读文件精神，教师们对课改目标、要求及评价标准有了清晰且深刻的认知，为后续汇报筑牢了坚实根基。

评分细则从AI技术应用、教学创新、教学效果、未来发展四个维度展开细致规定。在AI技术应用上，课前要求全面使用适配教学目标的工具，为教学做好充分准备；课中需全环节巧妙融合AI，且保证互动广泛深入，激发学生参与热情；课后则要全面运用AI批改作业，实现高效反馈。

通过详细解读文件精神，教师们对课改目标、要求及评价标准有了清晰且深刻的认知，为后续汇报筑牢了坚实根基。

思路分享与研讨，共谋课改新篇章

在随后的分享环节中，六位教师围绕AI课程改革这一主题，结合各自的教学实践，进行了深入的思路分享与研讨。

《语文》老师王俊华：AI赋能，破局传统语文教学模式

王俊华老师以“破局传统，开拓新篇——基于AI智慧树的混合式教学”为主题，提出了利用AI技术革新语文教学的思路。她指出，针对学生语文基础薄弱、学习兴趣分化的问题，可通过AI驱动的项目式教学激发学生学习兴趣。例如，在《祝福》一课中，她设计了多维演绎与时代新思项目，引导学生利用AI工具进行创意表达，不仅加深了学生对文本的理解，还培养了他们的创新思维和数字素养。此外，她还利用智慧树平台进行实时反馈与智能辅导，通过在线学习记录和测试反馈，及时调整教学策略，实现个性化教学。

《可编程序控制器及其应用》老师张起富：AI+混合式，重构PLC教学新生态

张起富老师聚焦于“AI+混合式教学模式”在PLC教学中的应用。他提出，线上通过智慧树平台发布任务，驱动学生自主学习PLC程序设计、基础调试等知识，实现课前知识储备；线下则利用AI虚拟调试工具，在学生调试程序时自动识别逻辑错误，并提供即时修改建议，有效降低了调试门槛，提高了教学效率。这种线上线下相结合的教学模式，不仅优化了教学节奏，还培养了学生的实践能力和问题解决能力。其特色在于通过AI技术的精准介入，实现了教学过程的智能化和个性化。

《影视后期剪辑》老师赵馨莹以“AI领航，焕新课堂”为主题，提出利用AI智能剪辑软件开展项目式教学，结合翻转课堂实现线上线下无缝衔接，并探索跨专业融合教学，拓宽学生视野。《通用职业素质》老师王雪则充分利用AI技术，生成数字人视频、个性化预习任务，并通过AI问卷了解学情，建立智能体提供24小时学习支持，实现学习个性化。

《中外民俗》老师苏小娜结合AI工具，制作重难点微课与虚拟场景体验，构建民俗文化认知框架，设计跨学科项目，提升学生综合能力。《历史》老师郝明露则提出跨学科融合思路，将历史教学与社会学、文化学结合，引入跨学科成果，拓宽学生思维深度，并利用线上线下混合模式提升教学效果。

此次深度研讨会议不仅为教师们提供了一个交流与分享的平台，更为即将到来的AI课改期末汇报奠定了坚实的基础。与会教师们纷纷表示，将把此次研讨的成果应用到实际教学中，不断探索和创新教学方法和评价方式，为提升教学质量和人才培养水平贡献自己的力量。