2025年10月10日，一场聚焦教学提升的教研活动在1号楼219教室热烈开展。本次活动以“二度磨课试讲：精研设计，讲练共促教学——颜老师《无人机概论》评课”为主题，吸引了众多教师积极参与，共同为优化教学出谋划策。

此次二度磨课试讲由颜士淳老师带来《无人机概论》课程中的《无人机结构与系统》内容。颜老师围绕无人机基本结构的七大核心模块，展开了一场系统且生动的教学。教学内容丰富全面，涵盖无人机结构与系统整体概述、动力系统的工作原理与组成、控制站的功能与操作流程、无人机飞行控制系统、任务载荷系统的分类及应用场景、发射回收系统的技术要点与安全规范，以及通信导航系统的信号传输与定位原理。

在教学形式上，颜老师大胆突破传统讲授模式，采用“理论讲解 + 黑板动态绘图 + 案例分析”的复合模式。比如在讲解动力系统时，他通过板书逐步拆解发动机结构，并结合实际飞行案例分析能量传递过程，让学生们清晰理解知识要点；在飞行控制系统模块，颜老师用简图演示飞控算法与传感器协同机制，多媒体与板书的完美结合，既保证了知识的逻辑性，又通过动态演示增强了直观性，让原本复杂的知识变得通俗易懂。

试讲结束后，教学主任裴莉琳组织全体教师开展了评课研讨。大家结合无人机学科特点与教学实践经验，从教学方法、资源利用、师生互动等多个维度提出了宝贵的改进建议。

齐元老师对“讲练结合”模式表示肯定，同时建议增加实物模型辅助教学，强化学生的直观认知。他还指出板书设计需与PPT内容互补，避免重复，并且PPT字体过小，需要调整字号，在师生互动中增加眼神交流，以提升课堂参与感。曹靖怡老师认为每个知识点后配套习题的做法值得推广，但题目要精选，避免机械重复，PPT制作也应注重简洁性与美观性，减少冗余信息。宋嘉琦老师强调重点知识点需通过重复强调、提问等方式强化学生记忆，例如让学生复述动力系统的组成。

苏小娜老师建议引入无人机实物、动态视频等资源，增强学生对复杂系统的理解，再次强调了PPT字体过小的问题，要确保后排学生能清晰看到。赵馨莹老师则提出语言表达需增加抑扬顿挫，通过语调变化突出重点内容。

郝明露老师认为语速需适当放缓，给学生留出思考时间，PPT制作中增加重点色标注（如红色、黄色），强化视觉引导。王俊华老师肯定了试讲中“讲练结合”的丰富性，但建议进一步优化板书布局，突出逻辑框架，PPT设计避免堆砌文字，多用图表、流程图简化信息。

裴莉琳主任指出板书书写规范性有待提升，颜老师需加强粉笔字训练，确保书写清晰美观。她鼓励颜老师多观摩优秀课堂，参与校内外磨课活动，持续打磨教学基本功，并强调要秉持“以学生为中心”的设计理念，从知识传递转向能力培育。

本次评课围绕“精研设计，讲练共促”的核心目标，针对理论讲解、资源整合、师生互动等维度提出了具体优化建议。闫士淳老师表示将结合大家的反馈，重点从优化PPT与板书设计、增加实物模型和视频等资源、调整语速与表达方式、通过提问和复述等方式深化学生理解等方面进行改进。

未来，教研组将持续开展磨课活动，通过课堂观察、学生访谈等方式量化评估改进成效，并定期开展跨学科教学研讨，推动“无人机 +”课程体系的创新发展。全体教师也将以此次活动为契机，不断提升教学设计与课堂实施能力，为学生提供更具挑战性、趣味性和实用性的学习体验，助力学生在知识的天空中自由翱翔。